La presente actividad intenta mostrar como mejorar el clima de convivencia dentro de las aulas y centros educativos, posibilitando que el profesorado gestione adecuadamente la problemática de tipo comportamental que sus alumnos le puedan plantear, consiguiendo con ello el respeto a las normas y valores que cada centro marca en sus documentos programáticos.

Las estrategias que se proponen para mejorar el clima en los centros van en la línea de las técnicas de resolución de conflictos desde un enfoque pedagógico: creación de normas en común, la intervención curricular, la intervención directa con los agentes en conflicto, la participación en el centro y el entrenamiento en habilidades sociales.

Se tratarán asimismo las distintas técnicas relacionadas con diferentes habilidades que tratan de entrenar o mejorar la competencia para la comunicación interpersonal y que pueden ser aplicadas a la resolución de conflictos que se plantean en los centros educativos.
Finalmente se trabajarán las técnicas de modificación de conducta para el desarrollo de conductas adecuadas o reducción de las inadecuadas, sistemas de organización de contingencias y modelos de intervención.

CONTENIDO DEL CURSO

CONTENIDOS FORMATIVOS
MÓDULO I: LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LAS AULAS. (15 horas)
1. DESÓRDENES DE CONDUCTA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
2. LA CONDUCTA ANTISOCIAL.
3. LA CONDUCTA PROSOCIAL.
3.1. INTRODUCCIÓN.
3.2. REVISIÓN DEL CONCEPTO CONDUCTA PROSOCIAL.
3.3. TIPOS DE CONDUCTA PROSOCIAL.
3.4. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PROSOCIALES.

MÓDULO II: LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AULA. (15 horas)
1. NATURALEZA DEL CONFLICTO.
2. LA VIOLENCIA ESCOLAR.
3. CAUSAS DEL COMPORTAMIENTO VIOLENTO.
4. MANIFESTACIONES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

MÓDULO III: LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. ESTILOS DE COMUNICACIÓN. (15 horas)
1. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN.
2. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.
3. DIFICULTADES PARA LOGRAR UNA COMUNICACIÓN EFICAZ.
4. ESTILOS DE COMUNICACIÓN.
5. LA COMUNICACIÓN EN SITUACIONES DE ESTRÉS.
6. EL AUTOCONTROL EMOCIONAL.
7. DESARROLLANDO HABILIDADES PARA AFRONTAR CONFLICTOS.

MÓDULO IV: ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN. TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ENFOQUE PEDAGÓGICO. (15 horas)
1. MODELO DE INTERVENCIÓN.
2. CONCIENCIACIÓN. CREACIÓN DE NORMAS EN COMÚN.
3. INTERVENCIÓN CURRICULAR.
4. ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA. INTERVENCIÓN DIRECTA CON LOS AGENTES EN CONFLICTO.
5. PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO.
6. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES.

MÓDULO V: ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN. TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ENFOQUE DESDE LA PSICOLOGÍA SOCIAL. (20 horas)
1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN.
1.3. APRENDIENDO A RECIBIR CRÍTICAS.
1.4. APRENDIENDO A AFRONTAR LA HOSTILIDAD.
1.5. AFRONTANDO EL DESÁNIMO.
1.6. COMPRENDIENDO LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES.
1.7. APRENDIENDO A RESOLVER CONFLICTOS. MÉTODO “TODOS GANAN”.
2. EL ENFOQUE TÚ GANAS/YO GANO. Cornelius y Faire (1995).
2.1. LA RESPUESTA CREATIVA.
2.2. ESTIMULAR LA COMUNICACIÓN.
2.3. LAS RELACIONES DE PODER Y EL MANEJO DE LAS EMOCIONES.
2.4. EL DESEO DE RESOLVER, LA ELABORACIÓN DEL MAPA DEL CONFLICTO Y EL PROCESO DE CREAR OPCIONES.
2.5. NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN.

MÓDULO VI: ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN ANTE EL COMPORTAMIENTO INADECUADO. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. (30 horas)
1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
1.1. CONDUCTA O COMPORTAMIENTO.
1.2. CONDICIONAMIENTO O APRENDIZAJE DEL COMPORTAMIENTO.
1.3. LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA.
1.4. LA EVALUACIÓN DE LOS CAMBIOS.
2. TÉCNICAS OPERANTES PARA EL DESARROLLO DE CONDUCTAS.