La enseñanza de la Música en el marco de la LOE: Programación Didáctica y Aplicación al Aula
La complejidad de la realidad educativa y su sentido dinámico atribuye a todos los docentes la necesidad de reflexionar sobre su práctica, a la vez que reflejar dicha reflexión, lo cual exige una previsión y una programación previa. Por ello entendemos que la presente actividad responderá a:
• La formación del profesorado de Educación Infantil, Primaria o Secundaria, del área/materia de Música, en cuanto a la planificación de su actividad diaria, en base al marco legislativo vigente.
• El estudio y conocimiento de las distintas teorías, corrientes y supuestos didácticos y psicopedagógicos concretos, para la especialidad de Música.

• La aplicación práctica a la realidad educativa del día a día, de los puntos anteriores respondiendo a las principales características que deben enmarcar nuestra práctica docente: flexibilidad, viabilidad, jerarquización, innovación y creatividad.

CONTENIDO DEL CURSO

CONTENIDOS FORMATIVOS
MÓDULO I: GENERALIDADES (20 horas).
1- MARCO LEGAL ACTUAL
2- ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO.
3- CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DEL ALUMNADO.
4- IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LAS ETAPAS EDUCATIVAS.

MÓDULO II: ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO (20 horas).
5- COMPETENCIAS BÁSICAS
6- OBJETIVOS
7- CONTENIDOS
8- ACTIVIDADES
9- METODOLOGÍA
10- EVALUACIÓN  DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO
11- RECURSOS Y MATERIALES
12- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES

MÓDULO III: MÉTODOS DE ENSEÑANZA MUSICAL (30 horas).
13.1- MÉTODO JACQUES-DALCROZE: RÍTMICA MUSICAL.
13.2- MÉTODO JUSTINE WARD: EL CANTO GREGORIANO
13.3- MÉTODO WILLEMS: LA MÚSICA Y LA NATURALEZA HUMANA.
13.4- MÉTODO MARTENOT: ESFUERZO Y RELAJACIÓN.
13.5- MÉTODO KODÁLY: EL FOLKLORE MUSICAL.
13.6- MÉTODO ORFF: PALABRA, MÚSICA Y MOVIMIENTO.
13.7- MÉTODO SUZUKI: EDUCACIÓN DEL TALENTO.
13.8- OTRAS TEORÍAS SOBRE LAS ENSEÑANZAS MUSICALES.
13.8.1- TEORÍA DE GARDNER: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
13.8.2- TEORÍA HARGREAVES: LOS ENFOQUES.

MÓDULO IV: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO (20 horas).
14.1- TRATAMIENTO DE LA MÚSICA EN ALUMNOS Y ALUMNAS CON NECESIDAD DE APOYO EDUCATIVO.
14.2 - LA MUSICOTERAPIA EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA SALUD.
14.2.1- MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN.
14.2.2- MODELO BENENZON DE MUSICOTERAPIA.

BLOQUE V: ESTRATEGIAS DE APOYO EN LA LABOR EDUCATIVA (20 horas).
15- FOMENTO DE LA LECTURA DESDE LA MÚSICA.
16-TIC'S
16.1- LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EL MUNDO DIGITAL
16.2- INTERNET COMO RECURSO PARA EL PROFESORADO DE MÚSICA.
16.3-APORTACIONES DE MATERIALES CURRICULARES EN LA WEB: PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS.
17- CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LAS AULAS DE MÚSICA.


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