El curso pretende la actualización científico-didáctica y metodológica del profesorado en todo lo relacionado al modelo de entrenamiento en competencia social del alumnado de nuestras aulas.

La presente actividad intenta mejorar el clima de convivencia dentro de las aulas y centros educativos, posibilitando que el profesorado conozca la fundamentación teórico-práctica de los programas de entrenamiento en habilidades sociales y su inclusión en el aula, principalmente a través de la tutoría.

También permitirá que el profesorado conozca las estrategias que han mostrado ser más eficaces para mejorar el clima de convivencia en los centros, en la línea del entrenamiento en habilidades sociales.

CONTENIDOS FORMATIVOS
MÓDULO I. HABILIDADES SOCIALES. MARCO TEÓRICO. (20 horas)
1. Concepto y modelo explicativo de Habilidades Sociales.
1.1.Origen del Entrenamiento en Habilidades Sociales.
1.2.Concepto de Habilidades Sociales.
2. Componentes de la Habilidad Social.

MÓDULO II. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES. (20 horas)
1. Modelo de adquisición de habilidades sociales.
1.1. Modelo de adquisición según la teoría del Aprendizaje Social.
1.2. Modelo en el marco de la Psicología Industrial de Argyle y Kendon.
2. Técnicas de entrenamiento en habilidades sociales.
3. Aplicación del EHS en distintos contextos.

MÓDULO III. PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIALES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS. (20 horas)
Introducción. Delimitación conceptual de términos e importancia de las habilidades
Sociales.
1. Entrenamiento de habilidades sociales en el aula. Técnicas pedagógicas y psicológicas.
2. Conducta socialmente competente.
3. Educación de la competencia social en la escuela.
4. El comportamiento social inapropiado en la infancia y en la adolescencia.
5. Evaluación de la competencia social.
6. Implicaciones en el currículo.

MÓDULO IV. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO EN
HABILIDADES SOCIALES DESTINADOS A ALUMNOS DE EDUCACIÓN
INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y ALUMNOS CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES. (30 horas)
1. Programa de Habilidades Sociales en la Infancia de Michelson, L., Sugai, D. P., Wood, R. P. y Kazdin, A. E.
2. Programa de desarrollo social y afectivo, de Mª V. Trianes y A. Muñoz, 1994.
3. Programa de Habilidades y Autocontrol en la Adolescencia de Goldstein, A.P., Sprafkin, R. P., Gershaw, N. J. y Klein, P., 1989.
4. Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social de Monjas, M. I. (PEHIS), 1997.
5. Programas Conductuales Alternativos de Miguel Ángel Verdugo.
5.1. Programa de Habilidades Sociales.
5.2. Programa de Habilidades de Orientación al Trabajo.
5.3. Programa de Habilidades de la Vida Diaria.

MÓDULO V. APLICACIÓN ESPECÍFICA DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. (20 horas)
1. Delimitación de la situación problema.
2. Diseño curricular del entrenamiento en habilidades sociales.
2.1. Objetivos.
2.2. Contenidos.
2.3. Metodología.
2.4. Actividades.
2.5. Espacios, tiempos y recursos didácticos.
2.6. Evaluación.
2.7. Programación y desarrollo de las sesiones CONTENIDOS FORMATIVOS