El proceso de enseñanza – aprendizaje requiere del establecimiento de unas condiciones adecuadas para que resulte efectivo. La intervención didáctica sistemática y planificada constituye un pilar fundamental sobre el que basar la acción docente. Por tanto es necesario instruir a los docentes en la confección y desarrollo de  programaciones adecuadas a cada nivel curricular.

En el área de educación física la programación se desarrolla a través de la elaboración de unidades didácticas que recogen todos los elementos necesarios para llevar a cabo la práctica docente.

Es por tanto, importante y muy interesante el desarrollo de estos aspectos, ya que son la base donde se deben apoyar los docentes del área de educación física para llevar a cabo su labor.

 

CONTENIDOS DEL CURSO

CONTENIDOS FORMATIVOS
MÓDULO I. LA LEGISLACIÓN ESPAÑOLA EN EDUCACIÓN. (20 horas)
1. EL SISTEMA EDUCATIVO.
2. LA LOGSE
3. LA LOE

3.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN LA LOE Y LOS DECRETOS DE ENSEÑANZAS MÍNIMAS (I)
3.2. DESARROLLO NORMATIVO DE LA LOE.  
3.3. TEXTOS LEGISLATIVOS
3.4 CALENDARIO DE IMPLANTACION DE LAS ENSEÑANZAS LOE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

4. LA EDUCACIÓN FÍSICA TRAS LA LOGSE DE 1990
5. EL DISEÑO CURRICULAR EN ESPAÑA. NIVELES DE CONCRECCION CURRICULAR

5.1 EL DISEÑO CURRICULAR PRESCRIPTIVO
5.2- CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
5.3 EVOLUCION HISTORICA DEL DISEÑO CURRICULAR BASE EN LA LEGISLACION EDUCATIVO.
5.4  FUENTES DEL CURRÍCULO
5.5 COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
5.6   CONTRIBUCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA A LA CONSECUCIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS

MÓDULO II. LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. (20 horas)
1.  LA PROGRAMACION
2. FASES DE LA PROGRAMACIÓN
3. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA. LA UNIDAD DIDÁCTICA

3.1. DIFERENTES MANERAS DE ENTENDER LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
3.2. COMPONENTES DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA
3.3 - LA UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACION FISICA
3.4 - LOS ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACION FISICA

4. LA SESIÓN.
5. LAS CUESTIONES MÁS IMPORTANTES EN LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
6. ¿QUÉ METODOLOGÍA PROPIA UTILIZARÍAMOS PARA LLEVAR A CABO LAS SESIONES?
7. ¿QUÉ TECNICAS DE ENSEÑANZA UTILIZAREMOS?
8. COMO EVALUAMOS EN LAS UNIDADES DIDACTICAS

MÓDULO III. DIFERENTES ELEMENTOS QUE COMPONEN EL CURRICULUM DE EDUCACION FISICA. (20 horas)
1. EDUCACION INFANTIL
2. EDUCACION PRIMARIA
3. EDUCACION SECUNDARIA

MÓDULO IV. DISEÑO PRÁCTICO  DE UNIDADES DIDÁCTICAS. (20 horas)
1. UNIDADES DIDACTICAS PARA EDUCACION INFANTIL
2. UNIDADES DIDACTICAS PARA EDUCACION PRIMARIA.
3. UNIDADES DIDACTICAS PARA EDUCACION SECUNDARIA

MÓDULO V. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EDUCACION FISICA. (30 horas)
1. CÓMO ATENDER AL ALUMNADO DIVERSO.
2. LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA
3. EL CONTEXTO DE PRACTICA COMO FAVORECEDOR DEL APRENDIZAJE MOTOR.
4. ALUMNADO CON DISCAPACIDAD FÍSICA: DIFICULTADES Y NECESIDADES
5. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
6. PROPUESTA PRACTICA PARA UNA EDUCACION FISICA ADAPTADA
8. PROPUESTAS METODOLOGICAS